山东省泰安第二中学关于加强集体备课工作的实施方案

为进一步提升我校集体备课工作实效，规范主备人公开课开展流程，整合教学资源、提升教师教学能力与课堂教学质量，结合我校现有集体备课制度与领导参与集体备课办法，特制定本实施方案。

一、指导思想

以提升课堂教学实效性为核心，强化集体备课的规范性、针对性与创新性，通过年级主任全程参与、学校分管领导重点指导，推动集体备课从“形式落实”向“质量提升”转变；以主备人公开课为载体，检验集体备课成果，促进教师教学实践交流，实现个人成长与集体进步的有机结合，全面提升学校教育教学整体水平。

二、加强集体备课实施要求

（一）参与人员要求

1.各学科备课组全体教师，必须全员参与，无特殊情况不得缺席、迟到、早退。

2.各年级主任、副主任须全程参加本年级各学科的集体备课活动，统筹协调本年级备课工作，及时解决备课过程中出现的问题。

3.学校分管领导参与对应教研组的集体备课活动，对备课内容、流程、教学设计等进行专业指导，提出建设性意见。

（二）时间与地点规范

严格按照《山东省泰安第二中学集体备课制度》规定的固定时间开展集体备课（周五上午1-2节、3-4节，下午1-2节），地点统一设置为各教研组办公室，确需调整的，由教研组长提前报备年级主任与教务处。

（三）备课流程深化

在原有“四定、四备、四统一”及“任务分配→主备人备课→集中研讨→二次备课→总结与反思”流程基础上，增加管理与指导环节，具体要求：

1.备课筹备阶段：教研组长提前一周确定主备人、备课主题与内容，提前3天将备课安排同步给年级主任/副主任及学校分管领导；主备人按要求完成备课简案、学案、课件等资料，提前1天发放给备课组全体教师，同时提交给年级备案。

2.集中研讨阶段：

①主备人说课：围绕简案进行中心发言，阐述设计意图、教法学法及重难点突破策略。

②集体议课：组员结合个人思考，对主备人方案进行补充、修正，重点讨论例题精选、学法指导及分层作业设计。

③形成共案：在集体讨论基础上，形成统一的教学蓝本（共案）。

3.二次备课阶段：教师结合集体研讨结果进行个性化二次备课后，需将个人教案提交备课组长与年级主任/副主任审核，确保个性化调整不偏离集体备课核心要求，同时贴合班级实际。

4.总结反思阶段：集体备课结束后，由教研组长主持，年级主任/副主任点评，学校分管领导总结，针对本次备课的亮点与不足形成书面反思，纳入集体备课记录。

（四）记录与检查强化

1.记录要求：集体备课记录需详细记录参与人员（含年级主任/副主任、分管领导）、研讨内容、意见建议、总结反思等，由教研组长、年级主任/副主任共同签字确认，确保记录真实、完整。

2.检查要求：在原有教务处、年级检查组双层检查基础上，增加年级主任/副主任自查环节，年级主任/副主任需对本年级各备课组备课情况进行逐组检查，重点核查参与率、备课资料完整性、研讨实效性；教务处检查时，将年级管理团队参与情况作为核心检查指标，纳入备课组考核。

（五）主备人公开课实施要求

1.公开课安排

①集体备课确定的主备人，需在备课完成后一周内开展公开课，公开课内容为本次集体备课的教学内容，授课班级优先选择本年级普通班级，确保教学成果的普适性检验。

②教研组长提前将公开课的时间、地点、授课内容告知年级主任/副主任、学校分管领导及本教研组全体教师，组织本教研组教师全员听课，同时邀请其他年级同科教师参与听课交流。

2.听课人员要求

①必到人员：授课年级的主任/副主任须到场听课，重点关注集体备课成果在课堂中的落实情况；本教研组全体教师必须到场听课。

②指导人员：学校分管各学科的领导，从专业角度点评课堂教学，指导主备人优化教学设计。

③其他人员：鼓励跨学科教师、青年教师到场听课，促进教学经验跨学科交流。

3.核心要求：听课照片留存

主备人公开课需安排专人拍摄听课现场照片，照片中必须清晰体现授课年级的主任/副主任在听课现场，照片需标注“XX年级XX学科主备人XXX公开课听课人：XXX（主任/副主任）”，公开课结束后，与听课记录、评课记录一同汇总至教学周报。

（六）评课与反馈流程

1.即时评课：公开课结束后当天，由教研组长主持召开评课会，学校分管领导（参与听课的）、年级主任/副主任、听课教师共同参与，主备人先阐述教学思路与课后反思，再由其他人员依次点评，重点分析集体备课成果的课堂落实效果、教学亮点与改进方向。

2.书面反馈：评课会结束后，主备人结合评课意见形成书面教学反思写在集体备课记录本中，年级主任/副主任出具课堂评价意见，学校分管领导给出专业指导建议，所有材料与听课照片、听课记录一并纳入教师个人教学档案。

3.成果推广：公开课中形成的优秀教学方法、课堂设计，由教研组整理后在本学科内推广，教务处筛选优质成果上传至学校网站资源库，供全校教师参考学习。

三、考核与评价

（一）集体备课考核

将学校分管领导指导情况、年级主任/副主任全程参与情况纳入各备课组月度、学期考核核心指标，与原有考核标准（参与率、资料提交、记录完整性等）挂钩，考核优秀的备课组予以全校公示表扬，考核不合格的由教务处联合年级主任督促整改，整改不到位的取消年度评优资格。

评价细则：

1.集体备课须全员参与，每少一人减1分。

2.集体备课须按时开始，每晚5分钟减2分。

3.级部领导须全程参与，不参与的减1分。

4.校级领导参与集体备课加2分。

5.集体备课记录内容不全，每少一项减1分。

（二）主备人公开课考核

1.主备人公开课完成情况（含听课照片提交、评课记录完整性、教学反思质量）纳入教师个人教学工作考核，作为教师年度评优、职称评定的重要参考依据。

2.年级主任/副主任未按要求参与听课、未出具评价意见的，纳入年级管理工作考核。

四、注意事项

1.杜绝形式主义：集体备课与主备人公开课均以提升教学质量为核心，学校领导与年级管理团队的参与需注重实际效果，避免走过场、搞形式，确保各项工作落到实处。

2.强化沟通协作：教研组长、年级主任/副主任、学校分管领导之间需保持密切沟通，提前协调备课与公开课安排，及时解决实施过程中出现的问题，形成工作合力。

3.注重成果落地：集体备课的教学蓝本、公开课的优秀成果需切实应用于日常课堂教学，教务处与年级组定期抽查落实情况，确保教学研究成果真正转化为课堂教学实效。

4.动态优化完善：本实施方案在实施过程中，将根据学校教学工作实际情况、教师反馈意见及时优化调整，不断完善流程与要求，适应教育教学发展需要。

五、附则

1.本实施方案自发布之日起执行，原有学校集体备课相关制度与本方案不一致的，以本方案为准。

2.本实施方案由学校教务处负责解释，各年级、各教研组需严格遵照执行。

山东省泰安第二中学

2026年4月17日